就是教授魔咒的课堂。卡牌魔法与魔咒同源，它的出现就是为了降低小巫师学习魔咒的门槛。既然教授愿意让学生用卡牌决斗，就不可能不先教他们如何使用自己的卡牌。

    赫敏虽是见过水月用卡牌魔法决斗了，却还是没有见识过她们的课堂，期待已久的新课即将开始，这怎么能让上课小能手的她不期待呢。

    【

    “当然！——羽加迪姆，勒维奥撒！”

    一个棕发棕眼的赫奇帕奇积极地向教授展示自己的学习成果：她熟练地对自己的羽毛笔施咒，成功让它四平八稳地飘了起来。

    “漂亮的漂浮咒！没有勤加练习的巫师可不能做到如此熟练。赫奇帕奇因你的勤奋加两分！”

    弗利维毫不吝啬自己的赞美，他夸奖小獾的施咒技巧，然后由此展开自己真正要说的主题：

    “相信经过一段时间的练习，同学们都初步掌握了使用它的技巧——没掌握的同学也不用心急，我接下来会辅助大家施展魔咒。”

    他双手往下压，示意让因加分而欢呼的獾獾们恢复平静，“或许，漂浮咒并不是一个攻击性强大的魔咒，但也绝非是一个简单的魔咒，大家可别小瞧了它。”

    教授这两句话既鼓励了成功施展漂浮咒的同学，也安抚了没有学会施咒的小巫师，告诉他们并不是因为他们愚钝而学不会魔咒，而是这个魔咒本身就不容易掌握，成功就很了不起了，没成功也没什么关系。

    水月赞叹一句弗利维教授的端水技巧，食指无意识地点着自己的书本，猜测道：

    不会施咒技巧也会辅助施展……这话听上去好耳熟啊教授，你是不是已经整出“漂浮咒”的课用卡牌了？

    做出漂浮咒卡牌了，那你是不是也把“女厕所大战巨怪”的副本也整出来了？！

    和赫敏一样，水月也想到了同样的事情，但又与之不同的是，水月比她想的更多，甚至都想到了课堂实战的环节。

    水月的脑洞刚冒出头，弗利维就十分给面子地肯定了她的想法：

    “为了让同学们更加方便练习漂浮咒，认识更多漂浮咒的用法，我用城堡的记忆塑造了一个记忆实验——”

    小巫师们十分配合地发出捧场的声音，有人按耐不住自己的兴奋，红着一张小脸说道：“是，是哈利.波-->>

本章未完，点击下一页继续阅读