就高田旭来看，还有不少内容是讲义上没有的。但同样看不出在讲什么。

    九条吾郎听到学生提问，就转头，随意地指向那个人：“怎么了？起来说吧。”

    “九条老师。请问这节课到底是讲什么的呀？”这位A班的嘴替起身发问了。

    “嗯，什么？就是灵智学呀。”青年真的一副很疑惑的样子，还用手指了指黑板。

    所以灵智学到底是踏马什么呀？这是目前班里学生的心声。

    “那个……”站起来的学生同样也是这么想的。但他强忍住吐槽的冲动，继续问：“课表上不是心理学吗？您是不是讲错了？”

    当然这是委婉的说法。一个老师一般不会同时教授两门差别如此大的课程。

    这位同学隐含的意思是：宁是不是来错了？

    “啊，心理学？噢，心理学啊。原来他们是这么跟你们说的。”青年摸了摸下巴。眼珠在有些凹陷的眼窝里打起转来。

    “噢对，我们今天就讲心理学。”

    你特么骗鬼呢，教室的所有人在心中吐槽。

    “哎呀，讲的时候没有注意。算了，好麻烦。你们就凑合听吧。”

    你倒是别放弃呀！

    这样的心声自然又被老师华丽地无视了。

    “这啥情况？”丸山小胖跟两位朋友抱怨道。

    “你们注意到没有……”立园阳太的声音有些紧张，“刚才开始特进班的那些人，就没有什么反应。”

    高田旭早就注意到了，所以后面他都默不出声。

    如果以讲台为中心，特进班所在的位置和这边对称。那边的学生也有人在小声交流，不过总体十分放松，朋友之间有声有笑。

    他们也很惊讶，但看上去更像是觉得兴奋。

    新鲜、期待、有些焦急的情绪隐隐传递过来。这个距离下只能感受个大概。

    但这也够了。凭借高田旭的眼力再加上黑之书的能力，他发现了更多。

    确实，多数特进班的人心里是期待而企盼的。

    而没有A班这边萦绕的困惑与不解。

    其中，还有少数人表现得更为特别。-->>

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