听见校长提到电子产品，只点头如捣蒜。

    “虽然地方信仰容易被归入『迷信』类。但经过我们的讨论，可以用『文化底韵』加以包装…况且以本人粗浅的耳闻，当地许多神怪故事最后都是人类战胜妖魔、正向收尾，只要紧抓这点、拿捏得当，或许能异军突起……”

    “……而从脚本撰写、到戏剧的准备、呈现，就是要拜託诸位老师的部分。”

    坦白来讲，莹雯没有把握。

    她自己虽然曾经因为宗教迷信因祸得福，但对其瞭解也只是“群色鬼藉此看她身体”、“神棍张爷的棒棒”这种程度。

    至于在“迷信”与“文化”之间的分寸掌握，就更不用提了。

    郭校长似乎看透她的为难，说道：“其实脚本部分，我们已经与语文专业的程老师谈过，她已有初步构想。想拜託沉老师您的是另外的『拿捏』。”

    “另外的『拿捏』？？？”莹雯满头问号。

    “诚如本人方才所言，舞台剧届时会在附近各『国中小学校园』巡回演出，面向的当然是『学生们』。

    若是剧情、人物、甚至演出者有任何能吸引他们的『特色』，将会直接影响日后就读本校的意愿……当然，我说的特色包括任何方面……“

    说着说着，郭校长的视线第次移到韡君的脖子以下。

    莹雯也是聪明人，若郭校长真是那种意思，那么这种“拿捏”可是没有人比她更擅长了。

    毕竟每天都会面对帮青春期的学生嘛。

    莹雯挺了挺丰满的胸脯、自信的说：“这点没问题，尽管交给我！”

    郭校长露出罕见的微笑，视线却没在她的身上多做停留：“听您这么说我就放心了。顺道提，戏剧有两齣，内容不同。学生与老师将会拆成两半，分头进行。沉老师您这组师长数量不多，因此我们商请友校、请来三位协助者。整个计画将从下星期开始。”

    “好的～”

    其实郭校长后半段的话，莹雯没怎么听，思绪已经飘到如何让其他学校的学生也体会这所学校的“美好”……

    （待续）